Estudiar en España: solo para ricos

No, no estoy exagerando. Cuando digo que en estudiar en España es solo para ricos, me refiero a que los tiempos no han cambiado tanto y cursar una carrera en las universidades españolas sigue costando demasiado. Sí, existen becas, pero nunca he entendido como funcionan. O dicho de otra forma, es cuestionable el modo de otorgarlas.

¿Y a qué viene todo esto? Hace una semana terminé la Diplomatura de Ciencias Empresariales en la UOC. Como ya sabéis, soy un gran forofo de aprender cosas nuevas y tenía la sana intención de empezar el Grado de Administración de Empresas. Ingrata sorpresa cuando he leído sobre las convalidaciones al pasar de la Diplomatura de Ciencias Empresariales al Grado de Administración de empresas y me he topado con que hay que pagar un 40% del coste de crédito por tener una titulación anterior y 25% solo por convalidar asignaturas de un Grado.

Entonces, a modo de cálculo rápido, me salen lo siguientes números:

Precio/crédito Grado ADE = 17,20€
Créditos adaptados Diplomatura CCEE -> Grado ADE: 174 créditos.
Coste teórico total de los créditos convalidados = 2992,8€
Recargo (25%) adaptación créditos desde CCEE = 748,2€
Recargo (40%) por titulación anterior = 1197,12€

Precio total a pagar por convalidar los créditos de CCEE = 1945,32€

¡Guau! Casi 2000€ solo por convalidar los créditos que, no solo he pagado anteriormente, sino que ya los he pagado un 40% más caros y por los que además he de volver a pagar recargo. A todo esto he de sumar el precio de matricula de un semestre, que si por ejemplo son 6 asignaturas, serian 619,2€.

Resumiendo… para empezar otra carrera este semestre, tendría que pagar 2564,52€. Que dicho en nuestras querida y antigua moneda, supone la friolera de 426.700 pesetas Y ojo que aquí solo va el precio de los créditos, al que deberiamos sumar precio de materiales, matricula, transportes, etc, etc.

¿Alguien sigue pensando que estudiar en España está al alcance de cualquiera?

El Talento, por Gabriel Ferraté

El pasado miércoles tuve el placer de escuchar la conferencia “El Talento” de Gabriel Ferraté, dentro del marco de la I Trobada Alumni UOC 2009. Era la primera vez que escuchaba una charla de Gabriel Ferrater y, como podéis imaginar, ha superado con creces mis expectativas.

Gabriel es uno de estos simpáticos sabios -de los antiguos- a quien puedes escuchar durante horas y horas sin cansarte. Tienes la sensación de estar recibiendo una maravillosa lección en cada una de sus frases, mucho más allá de las teorías o paradigmas enseñados en los libros y en las aulas. Sin lugar a duda, Gabriel es una persona que eclipsa y merece sin ningún tipo de vacile ser acompañado de la forma “Excelentísimo Señor”.

El ex-rector y creador de la Universitat Oberta de Catalunya habló sobre la importancia de llevar a cabo las ideas y de los elementos necesarios para que éstas se materialicen y no queden olvidadas en el tintero, haciendo especial mención al talento. Como ya sabemos, el talento puede ser innato o adquirido. Algo que no terminamos de tener tan claro es que el talento se encuentra en la sociedad en magnitudes y cantidades asombrosas. Contrariamente a lo que solemos pensar, éste no es únicamente una virtud de unos pocos. El talento se materializa en diferentes ámbitos y cada cual debe encontrar dónde encaja o en qué es excepcionalmente bueno.

Si además reflexionamos sobre la sociedad red en la que vivimos, no debemos dejar pasar la oportunidad de entender la importancia de identificar el talento. Y no solo el talento existente. Debemos indagar sobre los nuevos talentos y buscar la diversificación. Al fin y al cabo vivimos cambios continuos y necesitamos adaptarnos, aprender, crecer y desenvolvernos en nuevos esquemas.

Entonces, tenemos clara la necesidad de buscar e identificar el talento a diario, en cada momento, sin descanso. Aquí tenemos serios problemas. Y es que tal como comentaba el Excelentísimo Sr. Ferrater, nuestra cultura no nos ayuda mucho en esta cruzada. Si en Estados Unidos se conciben los errores como un paso necesario para acumular experiencia, aquí nos encontramos con una situación muy diferente: equivocarse es pecado. ¿Y quién va a intentar hacer algo que está tan mal visto? Vale, la cosa está complicada y por eso mismo hace falta contar con un esfuerzo adicional para gestionar el talento, mediante el desarrollo personal y profesional, incrementando la confianza en nosotros mismos. Pero, incluso mucho antes, antes de intentar identificar el talento, hemos de saber qué estamos buscando. Después ya trataremos de identificar dónde está este talento. El problema aparece cuando nos encontramos como muchas organizaciones sin liderazgo, incapaces de identificar el talento, haciendo que éste desaparezca y decida marcharse a otro lugar. Ante este reto, Gabriel Ferrater propone un enfoque muy sensato: tratar a las personas como los elementos necesarios para conseguir nuestros objetivos y no únicamente como puros recursos. Es decir, empecemos a pensar en las personas como el capital y no solo como el catalizador.

Finalmente, me gustaría reproducir 3 reflexiones del ponente:

– Debemos legislar menos y recompensar las buenas iniciativas, tales como la innovación, mejoras y nuevas creaciones.

– Además de crear sabios, necesitamos proveer a la sociedad de personas con talento, adaptables al cambio.

– Querer es poder.

Adaptación de la UOC al EEES

Estoy en la sesión informativa sobre adaptación a los nuevos estudios europeos superiores que ha organizado la UOC en las instalaciones de la Universitat Autònoma de Barcelona (Bellaterra). A continuación os voy resumiendo información interesantes que nos van mostrando sobre las nuevas titualciones que ofrecerá esta escuela.

Ordenación de las Enseñanzas Universitarias

  • Regulación mediante el Real Decreto 1393/07 de 29 de Octubre

Estructura de las titulaciones

  • Grados: 240 créditos
  • Masters Universitarios: 60-120 créditos
  • Programa de Doctorado

Procedimiento de Aprovación de un Título Oficial

  • Informe favorable sobre la oportunidad y viabilidad (Generalitat de Catalunya)
  • Verificación previa por el Consejo de Universidades
  • Evaluación por ANECA
  • Resolución de verificación por Consejo de Universidades
  • Aprobación e inscripción en el Registro de Títulos por el Ministerio de Educación y Ciencia.
  • Acreditación posterior por ANECA (Cada 6 años)

Oferta adaptada curso 2008/2009

  • Grados
    • Psicología
    • Derecho
    • Humanidades
  • Masters oficiales
    • Educación y TIC
    • Sociedad de la Información
    • Programario Libre

Procedimiento de adaptación

  • Licenciatura -> Grado + Master de continuidad
  • Diplomatura o Inteniería Técnica + Licenciatura segundo ciclo -> Grado o Master(s)
  • Licenciatura segundo ciclo -> Master(s)

Procedimiento condicionado a adaptación

  • Adaptación de Título Propio -> Grado
  • Segundo ciclo -> Grado
  • Nuevas titulaciones -> Grado o Masters

Estudiar en la UOC

logo uocUno de mis grandes vicios es estudiar, estudiar y estudiar. No, no soy masoca ni estoy loco. Cuando la gente me pregunta cómo puedo dedicar tanto tiempo y esfuerzo a los estudios mi respuesta fácil pasa por hacer alusión al ingenioso contenido que copa la programación televisiva; no me gusta Gran Hermano, ni Operación Triunfo y no veo el fútbol. Básicamente sustituyo el tiempo de un telespectador habitual por los momentos de estudio, más unas cuantas horas, menos un poco de sueño.

Sé que parece algo remotamente divertido, pero la verdad pero únicamente me sumerjo en aquellos mundos que me apasionan. ¿Y por qué en formación universitaria? Básicamente porqué cuando aprendemos por cuenta propia, acostumbramos a incidir sobre aquellos aspectos que nos apasionan, dejando de lado materia potencialmente útil. ¿Cuánta gente estudiaría matemáticas por “vicio”? Sin embargo, el tiempo nos dice que las materias que aislamos tienden a ser necesarias para asimilar el conjunto de conocimientos. Una carrera o un máster fuerzan superar todo un ámbito de conocimiento y tener una visión global.

Ya tenemos la primera razón: soy un apasionado de los estudios porqué me encanta aprender y mejorar el conocimiento sobre todo lo que nos rodea. Obviamente, el currículum personal también tiene mucho que ver en la motivación. ¿Y por qué estudio en la UOC ? Aunque los inicios de mi carrera los marcaron la UPC, poco antes de finalizar los estudios en telemática decidí que era momento de adentrarme en el maravilloso mundo de la empresa. España, aunque cuenta con muchas facilidades para conciliar la vida personal y el trabajo, plantea un importante reto al desarrollo profesional. En general, podríamos decir que es imposible estudiar y trabajar a jornada completa. Los horarios de las universidades no se adaptan a las jornadas laborales y las empresas demuestran poca flexibilidad a la hora de potenciar los estudios de sus colaboradores. La UOC conforma uno de esos grandes avances educativos que pueden cambiar la sociedad de la información y la educación; de echo, lo está haciendo. Horarios flexibles y planes de estudios amoldados a la disponibilidad del estudiante.

Aunque últimamente he estado un poco enfadado con esta escuela, debido a sus varios problemas burocráticos y logísticos, debo decir que esta mañana, en el Acto de Graduación del curso 2006-2007, he reflexionado sobre los diversos motivos por los cuales habitualmente recomiendo estudiar en la UOC:

  • El método de estudio online permite compaginar los estudios con la actividad laboral, marcando el ritmo personalizado que necesite el estudiante, acorde con el tiempo que puede o quiere dedicar a la vida universitaria.
  • La pluralidad de perfiles de la escuela propicia debates muy enriquecedores, en los que existe un agradable mestizaje de ideas entorno a diferentes perfiles: estudiantes sin experiencia, profesionales del sector de estudio, profesionales de otras áreas y consultores experimentados.
  • El método del caso, muy común en las escuelas de negocios, también está ampliamente representado en la UOC. La mayoría de actividades se realizan entorno a casos reales, o al menos, mediante casos de estudio sobre hipótesis posibles. El material que recibe el estudiante es claro, conciso y generado por varias personas de dilatada experiencia en cada área de conocimiento (hatibutalmente Doctores). Aunque algunas veces existen errores en la documentación, todos tenemos los mismos apuntes y la comunidad de estudiantes es capaz de detectar rápidamente estos fallos.
  • Quizás uno de los puntos más interesantes es la importante aportación de los consultores. Por ejemplo, en los máster los colaboradores de la UOC suelen ser gente con mucha experiencia en
    las áreas de conocimiento que imparten.

Dicho esto. Felicidades a los recién graduados y ánimo a todo aquel/aquella que tenga el más mínimo resquicio de ilusión por estudiar. Nunca es tarde y nada es imposible.